Studieteam methode
Stap 1: Welk product willen we ontwikkelen?
Vorig blok zijn we als team bezig geweest met het bedenken van een idee om de stad Antwerpen vitaler te maken. Als doelgroep hadden we de bewoners gekozen. Het idee was om binnen de stad Antwerpen het volgende te realiseren voor de bewoners:
-
Meer sportfaciliteiten aanbieden in de binnenstad;
-
Veilige route en bereikbaarheid in de stad zodat iedereen veilig naar de sportaccommodaties kan komen;
-
Door de vele hogescholen in Antwerpen zouden de scholen een contact aan kunnen gaan met de sportaccommodaties zodat ze er ook gebruik van kunnen maken.
Dit blok willen we al deze punten gaan implementeren, alleen willen we dan niet de focus leggen op alle bewoners, maar op een segment ervan, namelijk de studenten!
Het product (website) wat we zullen afleveren bestaat uit de volgende onderdelen:
-
Probleem + case-definiëring;
-
Ideeën, visie, concept (gebruik van businessmodel en waarde propositie);
-
Implementatie (interventieprogramma vertaald naar projecten).
Blok 3.2 bestaat uit totaal 7 weken waarin we aan deze opdracht kunnen werken. Dit komt doordat 1 lesweek internationale week is en 1 week winterschool. In deze twee weken kunnen we helaas niks aan de opdracht doen. In korte tijd moeten we dus veel doen en komt het aan op planning, teamwork en doorzettingsvermogen.
De inleverdatum van deze opdracht is op maandag 4 februari voor 16.00 uur.
Stap 2: Hoe denken we er nu over?
Op 26 november hadden we onze eerste les vitale stad. Tijdens deze les kwam naar voren dat onze doelgroep veel te groot was om een interventieprogramma bij te implementeren. Je moet klein beginnen en daarom hebben we als team besloten dat we niet de bewoners als geheel als doelgroep kiezen, maar een segment ervan, namelijk de student. Daarnaast hebben we als team besproken dat we verder willen, waar we gebleven waren in blok 3.1. De plannen die hiervoor genoemd zijn, willen we dus ook daadwerkelijk gaan implementeren, maar dan nog gedetailleerder. Tijdens de les hadden we de volgende taken verdeeld:
-
Studieteammethode t/m 3 maken;
-
Een dag van de student volgen en hier een schema voor maken;
De bijeenkomsten daarna hebben we steeds gebruikt om te kijken of alles goed was beschreven en welke taken nog gedaan moesten worden. Deze werden dan ook weer verdeeld en moesten de week erop af zijn.
Stap 3: Wat hebben we elkaar te bieden, welke sterke en zwakke punten kunnen we in de groep formuleren?
Vorig blok hebben de sterktes en zwaktes van ieder teamlid in kaart gebracht. Hieronder opnieuw de sterktes en zwaktes, deze zijn niet verandert na vorig blok.






Marit Hullen
-
Specialisatie: plannen en leidinggeven.
-
Sterktes: leiding nemen, doorzetten, vooruitdenkend, betrouwbaar.
-
Zwaktes: te veel zelf willen doen, waardoor stress ontstaat. Te veel over alles nadenken.
-
Belbin: Vormer.
-
Actiontype: ESTP.
Edwin Krohne
-
Specialisatie: leidinggeven, schrijven.
-
Sterktes: doorzetten, eerlijk, zelfstandig, creatief, initiatiefrijk, gedisciplineerd.
-
Zwaktes: te veel zelf willen doen, perfectionistisch.
-
Belbin: Vormer.
-
Actiontype: ESFJ.
David Meijer
-
Specialisatie: samenwerken en doorzetten.
-
Sterktes: eerlijk, betrouwbaar, positief.
-
Zwaktes: plannen, te moeilijk denken, te weinig diepgang met schrijven.
-
Belbin: Voorzitter en groepswerker.
-
Actiontype: ESTP.
Nathan Mulder
-
Specialisatie: schrijven en informatie zoeken.
-
Sterktes: goed met woorden, actief, informatie zoeken, betrouwbaar.
-
Zwaktes: te proactief, te veel zelf willen doen, controlerend, lichte arrogantie.
-
Belbin: Vormer.
-
Actiontype: INTP.
Ilse Vlaming
-
Specialisatie: plannen en samenwerken.
-
Sterktes: plannen, initiatief nemen, eerlijk, betrouwbaar, gedisciplineerd.
-
Zwaktes: to the point, mist soms inzicht.
-
Belbin: Zorgdrager.
-
Actiontype: ISTJ.
Mirna Vos
-
Specialisatie: plannen en perfectionist.
-
Sterktes: betrouwbaar, alles goed op orde, doorzetten, samenwerken.
-
Zwaktes: te perfectionistisch voor mezelf, lastig om beslissingen te nemen.
-
Belbin: Groepswerker.
-
Actiontype: ESTJ.
Groep
Sterktes: samenwerken, plannen, communicatie, proactief, één geheel, hard werken, goede verdeling van introverte en extraverte personen, elk uitstroomprofiel is vertegenwoordigd.
Zwaktes: te perfectionistisch, te veel input, te brede informatie zoeken.
Teamafspraken
-
Heb respect voor elkaar;
-
Lever je opdrachten op tijd in volgens de afgesproken deadlines;
-
Luister naar elkaars ideeën;
-
Raffel je spullen niet af, iedereen doet zijn uiterste best;
-
Iedereen is bereid elkaar te helpen;
-
Iedereen komt op tijd wanneer er een afspraak is.
Feedback van vorig blok; waar moet ieder teamlid op letten?
Teamleden
Marit
-
Meer leiding nemen.
Edwin
-
Minder ver vooruitdenken;
-
Minder willen doen.
David
-
Meer betrokken zijn binnen het team;
-
Meer op de voorgrond treden;
-
Verdiepen in de stof van het betreffende blok;
-
Beter plannen, zodat taken op tijd af zijn.
Nathan
-
Touwtjes uit handen geven;
-
Minder druk maken om perfectie.
Ilse
-
Als ik een idee heb, dit gelijk op tafel proberen te leggen;
-
Niet altijd de eerste zijn die ja zegt als er wat gedaan moet worden.
Mirna
-
Meer laten horen tijdens brainstormsessies;
-
Meer op de voorgrond treden.
Team
Initiatief
-
Er moet van meer kanten initiatief komen en er moet vanuit meer kanten ruimte worden gemaakt om dit initiatief voor anderen te kunnen realiseren.
-
Initiatief moet niet dwangmatig worden afgedwongen door één of twee factoren binnen het team
Communicatie
-
Er moet beter worden gecommuniceerd met niet alleen het Instituut en diens docenten, maar zo ook met individuele teamleden. Voorgevallen waarin teamleden niet weten wat er moet gebeuren en waarom, zijn onacceptabel en moeten worden voorkomen.
Deadlines
-
Deadlines moeten worden nagekomen met kwalitatief werk door iedereen. Uitzonderingen zullen in extreme situaties worden gemaakt, maar iedereen zal voortaan gelijk worden behandeld binnen het perspectief van toegevoegde waarde voor het team en diens eindproduct.
Taken
Naar aanleiding van de verbeterpunten van vorig blok is de taakverdeling als volgt dit blok:
-
Marit: Iedereen aansturen, David controleren op de planning, taken verdelen en uitvoerder.
-
Edwin: uitvoerder en website bouwen.
-
David: planning maken, uitvoerder en website bouwen.
-
Nathan: Uitvoerder, website controleren op spelling en inhoud en Marit en Mirna aansturen op leidinggeven.
-
Ilse: Uitvoerder, website controleren op spelling en inhoud, bijhouden logboek
-
Mirna: Iedereen aansturen, David controleren op de planning, taken verdelen en uitvoerder.
Stap 4: Brainstormen
Tijdens de brainstormsessies is er vooral gebrainstormd over hoe we ons product meer vorm gaan geven. Vorig blok hadden we natuurlijk al een opzet, maar waarover we dit blok brainstormden was toch echt wel over het concept wat we willen implementeren.
-
Hoe willen we ons concept nou precies in praktijk brengen?
-
Wat willen we eigenlijk allemaal implementeren en is dit wel realistisch?
-
Bereiken we hier wel de juiste doelgroep mee of moet dit anders?
-
Hoeveel geld gaat dit kosten en levert dit ook op wat we willen dat het oplevert?
-
Waar halen we al het geld vandaan, sponsoren?
Er is dus veel gebrainstormd over ons concept wat we in Antwerpen willen gaan implementeren.
Daarnaast is er gebrainstormd over de website.
-
Hoe willen we onze informatie presenteren?
-
Welke informatie is belangrijk voor op de website en welke niet?
-
Filmpjes en foto’s gebruiken?
-
Welke kleuren?
Stap 5: Bronnenstudie
Dit blok is er niet heel veel bronnenstudie meer geweest. Dit komt door het feit dat we vorig blok al het voorwerk hebben gedaan en dus alles hebben uitgezocht. Dit blok was het puur implementeren en dingen opzoeken die we nog niet wisten. Bijvoorbeeld over hoe je nou een mooie website maakt of hoe je de financiën goed in kaart kan brengen. De bronnen die we daarvoor gebruikt hebben staan in de bronnenlijst.
Stap 6: Hoe ziet het product eruit?
Hoe het product eruit ziet is al benoemd eerder in het verslag. Een herhaling van ons concept is het volgende:
Om de stad Antwerpen vitaler te maken, en de Antwerpse structurele fout (maar 15% van de facilitaire sportvoorzieningen in de binnenstad) te verhelpen, word er het volgende gerealiseerd:
Er moeten meer sportgelegenheden komen binnen het centrum van Antwerpen . Dit gaan we realiseren door middel van het plaatsen van een groot sportcentrum, dat erg goedkoop en laagdrempelig verscheidene sporten aanbiedt op een innovatieve en integraal verwoven wijze. Hierdoor zullen we de studenten in de binnenstad eindelijk gezondheid en vitaliteit dicht bij huis kunnen realiseren.
In detail zal er het volgende geïmplementeerd gaan worden:
-
Een duurzaam en zelfvoorzienend complex, dit houdt het volgende in: zonnepanelen, windmolens, biomassa-installatie (groen compost van de gemeente benutten voor energieopwekking), puur en alleen ledverlichting en persgas.
-
Gezonde horecagelegenheid: ontbijt-, lunch- en dinermogelijkheden, gezonde, maar betaalbare voeding en studentenkorting.
-
Veelzijdig fitnessaanbod: 24/7 fitness, moderne apparatuur, personal training en een community systeem in combinatie met fitness apps voor veelzijdige begeleiding.
-
Sporthallen: één grote sporthal die opgedeeld kan worden in drie delen (automatische gordijnen) en verscheidene sporten, waaronder: volleybal, basketbal, rolstoelbasketbal, zaalvoetbal, zaalhockey en floorball.
-
Buiten tennisbaan: 2 graffel banen die overdekbaar zijn met automatisch zeilen systeem voor als het slecht weer is (nog steeds frisse lucht aanwezig).
-
Buiten aanbod: bootcamp, high intensity trainingen.
Stap 7: extra research?
Extra research hoefden we niet te doen na de implementatie. We waren als team zeker van onze zaak en stonden er volledig achter.
Stap 8: Hoe en wie presenteren we ons concept?
Ons concept zullen we presenteren aan de docenten en studenten van de opleiding Sport, Gezondheid & Management in de tentamenweek. Dit doen we door middel van een interactieve presentatie waarbij bewegende beelden middels een tijdlijn het concept, diens speerpunten, oplossingen en voordelen benadrukken. Een innovatieve en interessante presentatie.
Stap 9: Nabespreken
Het nabespreken gebeurt door middel van een peer assessment. Ieder individu geeft elk teamlid feedback. Dit kunnen verbeterpunten zijn, maar ook positieve punten. Op deze manier kan een individu zich beter ontwikkelen en zal hij/zij zich nog beter gaan functioneren in een volgende groepsopdracht, omdat hij/zij weet wat zijn/haar zwakte- en sterktepunten zijn. Hiernaast wordt er een algemeen beeld geschept van het functioneren van het gehele team. Tot slot wordt er terug gegrepen naar de peer assessment van vitale stad 3.1, wat als nul meting diende.
Stap 10: Afronding
Zoals al eerder vermeld leveren we ons product af in de vorm van een verslag, website, presentatie en peerassessment. Aan de hand van deze vier punten wordt ons cijfer bepaald.
Klik hier om terug te gaan naar het overzicht